Toepassingskaart 2 - Visie-drieluik

Voor toepassingskaart 2 moesten we een drieluik maken waarbij we onze visie bekeken voor:
- de leerling
- de leerkracht/het team
- de school (gebouw/faciliteiten)

Hieronder de foto's van mijn drieluik met daarbij een korte toelichting.















Mijn kijk naar kinderen is dat ieder kind uniek is en dat je elke leerling die je in je klas krijgt ook op deze manier dient te behandelen. Wat ik denk dat de kinderen al kunnen en wat voor een kennis ze hebben als ze bij mij in de klas komen zijn de volgende punten:
- kinderen kunnen naar elkaar luisteren
- ze hebben respect voor elkaar en elkaar mening
- de kinderen kunnen met elkaar samenwerken
- qua kennis verwacht ik wel dat ook al is ieder kind uniek de meeste kinderen wel de minimale basiskennis hebben
De verwachtingen die ik van de kinderen heb:
- ik verwacht van de kinderen 100% inzet ook als de kinderen iets moeilijk vinden. Ze moeten er altijd voor gaan. Ik verwacht geen pestgedrag in de klas en een eigen verantwoordelijkheid in werkhouding en gedrag. Vooral van kinderen van de bovenbouw kun je in mijn ogen verwachten dat ze weten wanneer ze aan het werk moeten en hoe ze zich in een klas dienen te gedragen.
Wat kinderen in mijn ogen nodig hebben om zich goed te kunnen ontwikkelen is:
- veiligheid in de klas. Dit hangt ook nauw samen met geen pestgedrag.
- stof en manieren van aanbieden die passen bij de kinderen. Hierbij zou ik nu en zeker later gebruik willen maken van de meervoudige intelligenties van Howard Gardner.
Ik wil tijdens mijn lessen veel ruimte voor de inbreng van de kinderen geven. Uiteindelijk ben ik als leerkracht wel de eindverantwoordelijke.

Het type leerkracht dat ik wil zijn, is voor mij de vrouwelijke meester Jaap. Ik zie het figuur meester Jaap wat in de boeken van Jacques Vriens wordt beschreven als de ideale leerkracht. Hij heeft goed contact met de kinderen wat ik erg belangrijk vind en geeft vaak lessen op een andere manier dan uit de methode waar de kinderen in mijn ogen ontzettend veel van leren. Het type leerkracht dat ik nu ben:
- veel gericht op goed contact met de kinderen. Ik wil altijd na een dag de meeste namen van de kinderen in mijn hoofd hebben, omdat ik dat prettig vind in het contact met mijn leerlingen.
- ik laat de kinderen veel zelfstandig werken na een korte instructie van mij.
- ik kan af en toe wel wat strenger zijn.
Ik heb zowel bij mijn sterke punten als bij mijn zwakke punten 'snel gehecht aan de kinderen uit mijn klas' gezet. Deze snelle hechting zorgt ervoor dat ik snel en goed contact heb met de kinderen uit mijn klas, maar dat ik het ook moeilijk vind om daarna weer een klas te moeten verlaten.
De rest is goed terug te lezen op de poster.

Ik vind het fijn qua gebouw als ik een groot lokaal heb. Ik vind dat de kinderen ruimte moeten hebben om zich in de klas optimaal te kunnen bewegen als ze bijvoorbeeld een rondje willen lopen, omdat ze zich dan weer beter kunnen concentreren. Een instructietafel vind ik iets wat echt in mijn klaslokaal moet staan. Het stelt mij in staat om een klein groepje kinderen in de klas te helpen en daarbij kan ik de rest van de klas alsnog goed in de gaten houden.
Mijn visie in het schoolgebouw zal te zien zijn doordat er in mijn klas veel posters zullen hangen die zowel gemaakt zijn door mij als door mijn kinderen. Zoals op de poster staat: het is ONS lokaal en niet alleen MIJN lokaal. Na het bespreken van het drieluik met andere studenten denk ik dat ik naast ruimte bij faciliteiten het ook wel erg handig zou vinden als er computers in mijn lokaal staan.